江西師大附中濱江分校初三年級數學老師馮祥永認為,今年的數學試卷延續瞭歷年來江西中考數學試題的模式,試題難度適宜,試卷整體結構平穩。“今年試卷的容易題、中等題、較難題的分值比由原來的5:3:2變為5:3.5:1.5,由此可見,在2017年的基礎上,今年的考卷適當增加瞭中檔題分值,減少瞭難題分值,使得試題保持比較平穩的狀態。同時,與去年試卷相比,今年,對學生計算能力的要求有所提升。”馮祥永建議,2019年考生在備考時,要把握課程標準,重視教材,切入考綱,以保證數學思維發展的科學性;要提煉數學方法,關註數學思想,確保數學思維發展具有靈活性和創造性。要註重過程意識,通過聯想、推理、綜合、分析,獲得新知,培養探究能力。

南昌中考:考題難不難?且聽老師說“門道”

江西師大附中濱江分校初三年級化學老師、江西省化學學科帶頭人王敏認為,今年的中考化學試卷難易適中,重點考查瞭元素化合物中酸、堿、鹽知識的理解和應用。試題具有以下特點:知識點覆蓋全面,註重“雙基”;突出考查學生處理和分析信息的能力,體現瞭學科素養;重視考查和培養學生形成基本化學觀念和學科思想;考查並增強瞭“基本過程與方法”的體驗。“今年化學試題在維持穩定的基礎上,力求新的變化。比如,設問角度和思維方式的轉變。具體來說,如22題最後一問,考查瞭實驗發生裝置的選擇,21題中溶解性實驗,15題的選擇填充等,相對於往年的試題考查而言,由於命題設問角度不同,要求學生答題時由傳統的正向思維轉變為逆向思維甚至變相思維,註重瞭對教材概念內涵的挖掘、遷移和應用。”王敏建議,今後,考生應避開題海,回歸課本,追溯課標,尋求亮點。(全媒體記者 徐景)

化學:註重“雙基”與分析能力的考查

數學:容易題、中等題、較難題比例有所變化

“今年的中考物理試卷總體呈現出穩中有變、變中求新的特點,既重視對基本知識、基本技能和基本方法的考查,又要求考生會觀察生活、關註生活。”江西育華學校初三年級物理老師汪小建表示,今年考卷的整體難度與往年相當,所考查知識點的分佈及分值也都與去年相近,但是,試題也出現瞭一些新的特點,比如,考查瞭大部分同學容易忽視的熱傳遞的三種方式,前兩年沒有單獨考查的作圖題,今年也以選擇題的形式出現。這些新的變化要求2019年考生在備考當中,要更加註重課本基礎知識的復習鞏固,復習一定要全面,不留肓點;還要仔細鉆研往年的中考題型,特別是有創意的題型,要培養舉一反三的能力;不僅要註重思維能力、實驗探究能力的培養,還要註重知識聯系生活實際、解決實際問題能力的培養。

英語:想得高分不容易

南昌新聞網訊 6月19日,南昌2018年中考落下帷幕。今年,中考試卷有哪些亮點、難點?學生易丟分的點有哪台北原木餐桌|台北原木餐桌工廠些?為瞭解更多中考信息,南昌新聞網記者特邀初三年級多位教師進行試卷分析。

歷史:題型豐富,圖文並茂,考生易上手

“今年的中考歷史試卷總體難易適中,貼切2018年中等學校招生考試歷史學科說明的要求。試卷既考查瞭學生對教材基礎史實、基本史論的把握情況,又適當地考查瞭學生在眾多材料中提取信息並加以理解歸納的能力。”江西師大附中濱江分校初三年級歷史老師賴冰表示,本套試卷既考查基礎知識,又緊密聯系熱點話題,試卷題型豐富,圖文並茂,且難易程度區分安排起伏不大,學生做起來比較順手。“此次中考歷史題目一如既往地體現瞭新課程歷史教學的基礎性、創新性、探究性和時代性。有助於促進初高中課程的銜接,有助於引導中學全面實施素質教育。”賴冰表示。

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“今年英語試卷值得一提的是,第6大題書面表達由往年的思維導圖形式變為圖表形式。單項填空主要考查瞭動詞辨析、形容詞辨析、副詞比較級、名詞辨析、並列連詞從屬連詞辨析、一般現在時和現在完成時的被動語態,單選考查點體現瞭學生對語法知識的系統化復習的重要性。”江西育華學校初三英語備課組組長汪敏暉分析說:“本次考卷的考點出現排序大體為:細節信息題、主旨大意題、推理判斷題、詞義推斷題。閱讀理解題目有一定難度,要求學生在對文本整體把握的基礎上,對文章段與段之間、句與句之間的邏輯關系要有清晰認識。”汪敏暉認為,今年考卷考生想得高分不易。

江西師大附中濱江分校初三年級語文老師羅文華認為,今年,中考語文試題體現瞭“兼顧三大文體,體現核心素養,註重語用能力”的命題思路。試題內容與初中語文新課標的要求一致,且註重閱讀材料對學生潛移默化的影響,這主要體現在文言文閱讀、現代文閱讀和綜合性學習上。考查形式堅持穩中求變,沒有出現偏題、怪題。“今年的語文作文以‘小事’為題+要求,寫一篇文章。試題大道至簡、返璞歸真,沒有任何審題障礙,立意具有較強的導向性,旨在引導考生關註身邊的凡人、小事,並善於發現小事背後的價值。如:小事中顯真情,細微處見大愛,平凡中蘊哲理。選材可寫一件事,也可寫同一主題且有關聯的幾件事,人人有話可說。考生普遍感覺到該題貼近學生的生活,比較容易寫作。”羅文華說。

語文:體現核心素養,註重語用能力
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